——专访国家级普通话测试员黄帅

推普社记者：张亚楠

普通话已经成为我们的大众语言，推普活动在井大也如火如荼的开展开来，可如何更好的展开推普工作，让更多的人认识到讲好普通话的重要性并去学好普通话仍然是一个难题，为此，记者采访了国家级普通话测试员黄帅老师，她 1997年于南昌大学中文系本科毕业，进入我校中文系任教。2005年获得南京师范大学汉语言文字专业硕士学位，现任井冈山大学人文学院教师，讲师职称。2000年开始从事普通话测试工作，同年考取“省级测试员”资格。2006年赴国家语委学习，考取“国家级测试员”资格。2009年开始担任井冈山大学“推普学社”指导老师。

记者：讲普通话存在哪些问题？

黄帅老师：相比较而言，现在校园中学生的普通话水平比起前几年有了提升，不过由于方言的影响，以及传媒和网络的普及，还是存在一些问题：第一：语言组织能力较弱，词汇较为匮乏第二：语言的语音技巧应用能力较弱，语言缺乏感染力第三：存在不规范用字、用词、用语现象第四：普通话语音不够准．

记者：平时该如何去注意这些问题去提高普通话?

黄帅老师：这个形式多样:（1）广泛阅读，扩大知识面，提升内在素养和自信（2）多感受一些经典文学作品的魅力，提升语言组织能力（3）多观看一些中央台的新闻播报以及记录频道的节目，学习播音员和配音演员们标准的语音和语音技巧（4）多欣赏一些自经典朗诵作品，平时尝试朗读一些自己喜欢的篇目（5）平时说话时养成好的语言习惯，语音尽量清晰有力，语言尽量形象生动。

记者：您认为学好普通话的意义是什么？

黄帅老师：普通话是我们日常最重要的交际工具，是一个人展示自己内在素养、知识、品行、能力、观点的最重要的方式，我觉得突出的普通话应用能力将帮助大家建立一个良好的形象，增强与人相处的能力和信心，从而获得更多的机会和认可。

记者：您认为推普有什么重要性和必要性？

黄帅老师：语言文字是文化的重要载体。语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是各级各类学校素质教育的重要内容。推广普及普通活有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，加强社会主义精神文明建设。

记者：大家都说南方人说普通话不标准，老师也是南方人，那您觉得这个地域差异影响大吗？您又是怎么做到的呢?

黄帅老师：我在南方长大，也到过北方不少地方，我觉得各地的方言差异还是比较大，特别是南方的方言差异更加突出。因此各地的普通话还是会带上一些各地的方言特点。我刚来上班的时候普通话应该属于“吉普”，语音、词汇上都带有明显的方言特色，我觉得比较有效果的措施是在说话的时候特别注意我的发音和用词用语，如有问题及时修正，长期坚持以后养成了相当良好的语言习惯。

记者：您是从什么时候开始认识到说普通话的重要性并着手提高普通话水平的?

黄帅老师：我是在大学里面受到同学的嘲笑后开始认识到普通话的重要性，真正着手提升这方面能力是到成为一名教师以后。

记者：您学习普通话有哪些感受，有哪些难忘的经历、故事？

黄帅老师：我学习普通话的最大的感受是语言应用能力确实能增加一个人的魅力。最难忘的经历是第一次考测试员的那段日子，第一次真正认识到语言的重要性，第一次花了大量精力和时间去提升自己的语言能力，第一次实现了提升，第一次获得了这方面的认可，同时积累了很多修正语音和提升语音技巧的经验，为今后的进一步提升和推普奠定了基础。

记者：对于推普的近期、远期目标是什么？

黄帅老师：近期目标：带领推普学社的成员一起探求更好的推普措施，踏踏实实做好推普的宣传、训练工作。远期目标：搭建一些语言实践平台，让大学生们有更突出的语言表达能力。

记者：推普的形式有哪些？

黄帅老师：国家政策：普通话水平测试、推普周、城市语言文字评估。本校措施：1.通过普通话水平测试，提升学生语言应用意识2.通过“普通话训练”课程，促进学生能力的提高3.通过“推普学社”，利用广大学生的力量，寻求更好地推普方式，实现学生内部的互助4.组织朗诵比赛、演讲比赛、辩论赛等活动给学生提供语言实践的平台。

记者：如何调动多数人的积极性去学习并推广普通话呢？

黄帅老师：这正是推普学社面临的最大课题，我想首先是要让大家认识到语言的重要性；其次要形成一个好的语言环境；最后要提供更多的语言训练方式和平台。

记者：您对我们大家有什么要求与期望

黄帅老师：我希望大家能注意自己每天的说话过程，尽量用标准的语音、规范的词汇语法、灵活多样的表达方式、丰富外露的情感来展示自己的语言魅力，

形成良好的表达习惯和语言应用能力。